La Fédération est composée de salariés représentés par un Directeur qui coordonne les services administratif et technique. Le service administratif est composé de cinq personnes chargées du secrétariat, de la communication, de la comptabilité et du développement informatique. Quatre techniciens cynégétiques composent le service technique. Ces derniers ont un rôle de conseil, d'assistance et de formation auprès des adhérents, de gestion de la faune sauvage et de ses habitats. Deux chargés de mission, impliqués respectivement dans les thématiques "Habitats et biodiversité" et "Éducation à l'environnement", font également partie intégrante du service technique.
Direction
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Romain PARDOËN - Directeur
Mise en œuvre de la politique définie par le Conseil d'administration, gestion des affaires juridiques, lien avec les partenaires (institutionnels, agricoles, sylvicoles, environnementaux), communication institutionnelle, formations (garde-particulier, fonctionnement d'une association de chasse), contact auprès des adhérents, agriculteurs, estimateurs et non-chasseurs. 06 75 59 24 01 / romain.pardoen@fdc22.com |
Service administratif
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Loïc AUFFRET - Comptable
Comptabilité. 02 96 74 74 29 / loic.auffret@fdc22.com |
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Daan GUILLERME - Géomaticien
- Développement et administration du système d'information - Création d'applications (territoires de chasse, lièvre, cerf, blaireau, ESOD...) - Valorisation des données et création de cartes sur diverses thématiques - Participation à des projets (Inrae, éco-contribution...) 02 96 74 74 29 / daan.guillerme@fdc22.com |
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Maëlle LAMBERT - Secrétaire administrative
Dégâts de gibier, plans de chasse, sanglier, secrétariat. 02 96 74 72 90 / maelle.lambert@fdc22.com |
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Sophie MORCET - Chargée de communication
Revue fédérale, site internet, newsletter, réseaux sociaux, régie publicitaire, revue de presse, développement de supports. 02 96 74 74 29 / sophie.morcet@fdc22.com |
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Kim SORIN - Secrétaire administrative
Accueil du public, standard, secrétariat, formations, guichet unique, animations. 02 96 74 74 29 / kim.sorin@fdc22.com |
Service technique
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Blandine BUFFAULT - Technicienne cynégétique
Référente perdrix/faisan/bécasse (accompagnement de territoires dans le développement de projets), référente Cocagne, formations (sécurité, certificat de capacité d'élevage, bécasse des bois), contact adhérents. 06 30 59 41 94 / blandine.buffault@fdc22.com |
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Cyrille GUYOMARD - Technicien cynégétique
Référent formations (permis de chasser, chasse accompagnée, sécurité, tir d'été, perfectionnement au tir à l'arme rayée, faune sauvage et réseau SAGIR), responsable du stand de tir (réglage, entraînement), référent réseau SAGIR, contact adhérents. 06 71 26 88 19 / cyrille.guyomard@fdc22.com |
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Arnaud LETELLIER - Technicien cynégétique
Référent ongulés (plans de chasse et plan de gestion, Indicateurs de Changement Ecologique), prévention des dégâts de grand gibier, équilibre forêt-gibier, formations (sécurité, équilibre forêt-gibier, initiation à la recherche au sang, hygiène de la venaison), contact adhérents. 06 85 75 95 15 / arnaud.letellier@fdc22.com |
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Guillaume LE PROVOST - Chargé d'éducation à l'environnement
Il assure cette mission au sein de la Maison de la Terre située à Lantic et appartenant au Syndicat Kerval spécialisé dans la gestion et la valorisation des déchets. Elle aborde de nombreuses problématiques environnementales, et notamment la protection de la biodiversité dans différents milieux. Les animations proposées s'adressent aux écoles, collèges et lycées soucieux de s'ouvrir à la préservation de l'environnement sur leur territoire. 06 07 35 98 54 / guillaume.leprovost@fdc22.com |
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Olivier PRIMAS - Technicien cynégétique
Référent lièvre (plan de chasse et suivi de l'espèce), dossier prédateurs et déprédateurs, programme lapin, formations (sécurité, piégeur agréé, régulation à tir des corvidés), contact adhérents. 06 07 35 98 56 / olivier.primas@fdc22.com |
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David ROLLAND - Chargé de mission "Habitats et Biodiversité"
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Apprentis, stagiaires, jeunes en service civique...
Qui sont-ils ?
La Fédération accueille régulièrement des stagiaires, des jeunes en service civique ou en contrat d'apprentissage, dans le but d'enrichir leurs connaissances par l'expérience professionnelle et de les conforter dans leur choix d'orientation.
Nous leur donnons la parole pour vous donner un aperçu des nombreuses missions qui leur sont confiées.
Nous leur donnons la parole pour vous donner un aperçu des nombreuses missions qui leur sont confiées.
Portrait croisé d'Alexis et Marie, en service civique
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Marie CORBELLARI
Titulaire d'un BTS "Gestion et Protection de la Nature" et d'un "Certificat de Spécialisation Technicien Cynégétique" Mission à la FDC22 de septembre 2020 à mars 2021 
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Alexis NÉRON
Titulaire d'un BTS "Gestion et Protection de la Nature" et d'un "Certificat de Spécialisation Technicien Cynégétique" Mission à la FDC22 de septembre 2020 à mars 2021 
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D'où viens-tu et comment as-tu découvert le monde de la chasse ?
Marie : J'ai 21 ans, je viens des Ardennes (08). Mon père m'a transmis sa passion pour la chasse. Après l'obtention d'un BTS Gestion et Protection de la Nature (GPN), j'ai décidé de m'orienter vers le métier de technicienne cynégétique, de façon à relier mon loisir à mon activité professionnelle. Depuis juin dernier, je suis titulaire d'un Certificat de Spécialisation Technicien Cynégétique. Bien que les femmes soient minoritaires dans le milieu cynégétique, j'ai toujours été bien accueillie et ce n'est pas un obstacle selon moi, bien au contraire.
Alexis : J'ai 22 ans, je viens de Poitiers (86). Chez nous, la chasse, c'est une passion familiale. Dès l'âge de 7-8 ans, j'accompagnais régulièrement mon grand-père, mon père et mes cousins à la chasse. Très vite, j'ai su que je voulais exercer un métier en rapport avec l'environnement. Après l'obtention d'un BTS GPN, j'ai cumulé plusieurs emplois relatifs à la réhabilitation d'espaces naturels. Ces expériences m'ont encouragé à recentrer mon orientation professionnelle vers le domaine cynégétique, dans l'objectif de devenir technicien. En 2018, j'ai créé avec un ami le mouvement "Histoires de chasse" dans le but de promouvoir notre loisir, lui donner une image positive et fédérer les chasseurs. Nous sommes très actifs sur les réseaux sociaux et nous avons récemment constitué une association pour intervenir à différentes occasions (conférences, salons...).
En quoi consiste ta mission de service civique à la Fédération ?
Marie : Je suis chargée de mettre en place un projet d'Aire Terrestre Éducative (ATE) en collaboration avec une classe de CM2 de l'école publique de Lantic. Je fais découvrir aux élèves plusieurs sites intéressants recensés dans leur commune afin qu'ils en choisissent un dont ils seront chargés d'assurer la gestion. J'accompagne les élèves dans l'élaboration d'une liste d'actions à réaliser pour préserver la biodiversité présente sur ce site. Je les encourage aussi à réfléchir à la manière de sensibiliser le grand public au respect de la nature sur cette zone.
Alexis : Face à l'augmentation du nombre de sangliers en ville, la Fédération tente de mettre en place des mesures spécifiques afin de réguler les populations et ainsi éviter les dégâts mais aussi les accidents de la circulation. Depuis quelques années, les sangliers ont trouvé une zone de quiétude dans les milieux urbains et périurbains notamment. Ce phénomène suscite l'inquiétude des riverains qui ne sont pas habitués à la présence de cet animal. Ma mission se concentre sur le suivi et l'amélioration des connaissances relatives à l'occupation de l'espace par le sanglier.
Concrètement, de quelle manière es-tu investi(e) dans ce projet ?
Marie : Les élèves ont fait le choix de retenir la thématique "zone humide". Je propose différentes animations en adéquation avec le programme scolaire et j'accompagne les élèves dans leur démarche éco-citoyenne. Mes interventions se déroulent en classe et aussi sur le terrain.
Alexis : Lorsque des personnes se manifestent auprès de la Fédération ou de la communauté de communes pour signaler des dégâts, je prends contact avec elles pour les sensibiliser et leur proposer des solutions. Je leur explique aussi le comportement de l'espèce : pourquoi les sangliers agissent de la sorte ? Pourquoi ils reviennent ? Il est essentiel de créer du lien entre les riverains et les institutions. Pour remédier à cette situation préoccupante, plusieurs actions sont envisagées. Mon rôle consiste entre autres à recenser les partenaires pouvant être associés à la démarche.
Que retiens-tu de cette expérience ?
Marie : Les élèves sont très motivés. Ils ont envie d'agir pour l'environnement. Leur implication leur permet de découvrir ce qu'est la gestion d'un espace naturel et d'acquérir de nouvelles connaissances et compétences.
Alexis : Cette mission me permet de développer des compétences de médiation. Je suis confronté à une problématique nouvelle qui tend à prendre de l'ampleur et, dans ce contexte, nous devons rassurer, expliquer. Jusqu'à présent, j'entendais beaucoup parler de la problématiques sanglier au sens des dégâts aux cultures agricoles et forestières. Je connaissais peu le phénomène de "colonisation" du sanglier en milieu urbain.
Ronan : chargé de projet en contrat d'apprentissage
Ronan PENGAM
29 ans
Titulaire d'une licence "Aménagement paysager, coordonnateur de projet : Patrimoine naturel et paysages littoraux"
Contrat de professionnalisation à la FDC22 de octobre 2020 à septembre 2021
Un concept innovant : le projet d’escape game « Bio’scape 22 »
Le saviez-vous ?
En 2016, la FDC22 acquiert auprès d’un taxidermiste une collection de 68 espèces d’animaux naturalisés. Elle décide alors de l’installer dans ses locaux, salle Paul Le Garzic, à Plérin. En devenant propriétaire de ce support, la Fédération réaffirme sa volonté de s’engager pour l’éducation à l’environnement. Au départ, les membres du Conseil d’administration suggèrent de valoriser la collection sous forme de muséographie accessible au grand public. Finalement, la Fédération décide d'optimiser le potentiel de cet espace en créant un escape game pédagogique, offrant ainsi davantage de possibilités en matière de sensibilisation du public aux problématiques environnementales.
Le saviez-vous ?
En 2016, la FDC22 acquiert auprès d’un taxidermiste une collection de 68 espèces d’animaux naturalisés. Elle décide alors de l’installer dans ses locaux, salle Paul Le Garzic, à Plérin. En devenant propriétaire de ce support, la Fédération réaffirme sa volonté de s’engager pour l’éducation à l’environnement. Au départ, les membres du Conseil d’administration suggèrent de valoriser la collection sous forme de muséographie accessible au grand public. Finalement, la Fédération décide d'optimiser le potentiel de cet espace en créant un escape game pédagogique, offrant ainsi davantage de possibilités en matière de sensibilisation du public aux problématiques environnementales.
Ronan, peux-tu nous en dire plus sur ce projet d'escape game ?
Il s'agit d'un jeu d’évasion grandeur nature dans lequel une équipe de joueurs doit résoudre des énigmes afin de s’évader en un temps limité, le tout dans un contexte pédagogique. La Fédération propose régulièrement des animations destinées à un public majoritairement scolaire. Cet escape game a vocation à s'intéresser plus particulièrement à la notion de « biodiversité ordinaire ». Baptisté "Bio’scape 22", il repose sur 4 grands messages :
-La connaissance de notre faune et de notre flore
-L’adaptation de la faune et de la flore au fil des saisons
-La place de l’Homme dans son environnement
-Les effets du changement climatique sur les espèces et leurs milieux.
Quelles sont tes missions au sein de la Fédération ?
La gestion de projet nécessite de respecter un certain nombre d'étapes. Afin de favoriser le partenariat de proximité, j’ai tout d'abord réalisé un diagnostic de territoire pour repérer les différents acteurs potentiellement intéressés par la démarche. J'ai pris contact avec eux pour leur faire part de notre idée et étudier la faisabilité du projet. Dans un second temps, il m’a fallu budgétiser les différentes étapes nécessaires à sa réalisation pour finalement en arriver à la rédaction du dossier répondant aux appels à projets, dans la perspective d'obtenir des subventions.
Où en est le projet aujourd’hui ?
Je suis chargé de constituer un groupe de travail, rédiger un cahier des charges, rechercher des partenaires financiers et mettre en place une stratégie de communication autour de cet escape game. La licence "Gestion et Pilotage de Projets" va m'apporter des compétences essentielles pour mener à bien ces différentes étapes.
Il s'agit d'un jeu d’évasion grandeur nature dans lequel une équipe de joueurs doit résoudre des énigmes afin de s’évader en un temps limité, le tout dans un contexte pédagogique. La Fédération propose régulièrement des animations destinées à un public majoritairement scolaire. Cet escape game a vocation à s'intéresser plus particulièrement à la notion de « biodiversité ordinaire ». Baptisté "Bio’scape 22", il repose sur 4 grands messages :
-La connaissance de notre faune et de notre flore
-L’adaptation de la faune et de la flore au fil des saisons
-La place de l’Homme dans son environnement
-Les effets du changement climatique sur les espèces et leurs milieux.
Quelles sont tes missions au sein de la Fédération ?
La gestion de projet nécessite de respecter un certain nombre d'étapes. Afin de favoriser le partenariat de proximité, j’ai tout d'abord réalisé un diagnostic de territoire pour repérer les différents acteurs potentiellement intéressés par la démarche. J'ai pris contact avec eux pour leur faire part de notre idée et étudier la faisabilité du projet. Dans un second temps, il m’a fallu budgétiser les différentes étapes nécessaires à sa réalisation pour finalement en arriver à la rédaction du dossier répondant aux appels à projets, dans la perspective d'obtenir des subventions.
Où en est le projet aujourd’hui ?
Je suis chargé de constituer un groupe de travail, rédiger un cahier des charges, rechercher des partenaires financiers et mettre en place une stratégie de communication autour de cet escape game. La licence "Gestion et Pilotage de Projets" va m'apporter des compétences essentielles pour mener à bien ces différentes étapes.
